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2025年水污染专项突发事件的应急预案

水污染专项突发事件的应急预案（精选5篇）1

依照上级单位对幼园生活用水卫生安全工作的指示，参照本园具体情况，坚持“安全放在首位，防止问题发生”的方针，特制定本园生活用水受污染时的应急处理方案。

一、应急领导小组人员及分工：

组长：xx

副组长：xx

成员：各年级组长

二、活饮用水日常管理：

幼儿园的饮用水和自备水源，必须通过当地疾控中心的水质检测，确认合格之后，才能作为供水来源。

安排专人承担取水、加热、供水、消毒和处理设备设施的任务。取水间上锁，对幼儿园的饮水设备进行定期的维护，保证供水设备始终处于良好状态。经常对饮水设备进行清洁和消毒。

开水房灶具每次应用前务必彻底清洁，保温容器每日应用前需清洗并消毒才能使用，同时要详细记录，开水必须烧开至一百度，提供给幼儿园直接饮用的开水应降温至五十度到六十度才可饮用，开水容器必须上锁，以此保障幼儿园安全。

饮用水管理员每日负责对自备水源状况进行检测，采取视觉观察、气味辨别、味觉品尝以及简易化学试纸分析等方法，以判断幼儿园用水是否出现异常情况。

三、事故报告：

幼儿园出现疑似饮用水污染事件时，饮用水负责人或目击者须马上停止供水（并阻拦其他人继续使用），迅速通知园长并保存水样。

园长收到事故通报后，马上联系其余安全工作组的负责人赶往地点开展初步核查，、经过初步核查，园长在十分钟内将情况上报给县教育局、疾病预防控制机构（乡镇卫生院、）以及镇政府等上级单位。

四、应急处理：

园长随即向相关单位进行汇报，与此同时，副组长马上着手处理园内已接触过受污染饮水的教职员工，小组成员则负责看管水源地，检查设备状况，保护现场环境，并确保现场稳定。

班主任依照副组长的安排，安排喝过受污染水的幼儿园儿童去预定地点歇息、监测，等待医疗人员实施紧急救助；倘若某个幼儿园儿童显现出反常状况，则由小队人员开展初步应对；小队人员与班主任要配合医疗人员展开紧急救治。

小组的成员承担联络家长的任务，需要和其他老师合作，同时要安排幼儿园儿童在教室里进行休息或者自习。

5、小组成员负责接待到园家长，并进行安抚、慰问。

林华芬负责联络，确保幼儿园获得洁净的水源，以便师生的饮水和日常生活能够正常进行。

五、善后处理：

组建善后事务专项团队，指派行政人员与教职员工，前去探望并抚慰受灾者家属。

领导小组负责联络各方，参与推动相关部门探究污染源头，联合专业团队治理污染，务求尽快让幼儿园恢复供水。

3、正确接待媒体，有效避免负面报道。

水污染专项突发事件的应急预案（精选5篇）2

为保障校园供水安全，维护师生健康，针对可能出现的饮用水问题，制定应急措施，确保反应迅速且规范，力求减少危害，保护生命安全，维护校园与社会和谐，学校特制定此饮水安全计划。

一、成立学校“饮水安全”工作小组和应急处理小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：全体班主任校医后勤

二、针对“饮水安全”开展宣传教育工作

1、做好宣传工作

通过板报和公告牌普及饮水健康常识。辅导员借助集体活动时段向全体师生开展引导，加深他们对饮水健康知识的认知。

2、增强自我保护意识

改善全校师生的饮水卫生状况和个人清洁水平，以提升自身的免疫功能和防御水平。同时，需要基本学会应对紧急情况的方法和技能，以减少灾害带来的影响和损失。

3、落实班主任工作责任制度

老师每天需要记录班级学生的到校情况，假如学生出现饮水导致的不适症状，须马上通知应急响应团队，一旦因饮水问题引起的不适案例超过五起，学校方面应联络卫生防疫部门，依照相关规定落实必要应对办法

三、日常工作措施：

加强检查：在领导集体的明确安排下，由教职工率先示范，将各项食品管理规范、饮水安全规范执行情况作为核心内容，对校园内的饮水状况，实施周期性与随机性的考察，考察信息以公告方式传达给学校。

校长是学校饮用水安全的总负责人，学校后勤部门的工作人员承担直接责任，每位教师和所有工作人员都要在自己负责的范围内尽职尽责，对于学校饮用水安全事故采取绝对否决的考核措施。

提升工作学习：着力提升全体人员，尤其是服务人员的饮水健康观念教育，借助开展专门学习、健康知识分享等活动，扩充健康常识储备，强化健康防范意识，促进主动维护和责任担当。

增加相关装置；教育机构须参照相关配置规范，确保饮水安全装置的到位。

四、事故应急处理。

1、报告制度。饮用水安全事故发生后必须及时报告。出现轻微状况（比如拉肚子），若人数不超过四个，须迅速通知校长，校长再向区域管理机构通报；一旦发生较重的饮水安全事件（比如有人出现严重中毒反应，或五人以上集体显现类似病症），需即刻向负责人汇报，负责人随即向地方行政部门反映，并且马上启动学校的饮水安全应对方案。在事故处理中根据实际情况建立定时报告制度。

出现较为严重的校园饮水问题后，校长需承担指挥救援的职责，直至上级指示下达。要迅速激活本校的应急计划，依照既定步骤，各司其职，开展救助工作。要迅速查明涉事人员的具体状况，对集体出现不适症状的，必须全面排查所有患者，同时动态更新记录名单，确保不遗漏任何个案。

学校饮用水出现重大安全问题，需立刻联系邻近的医疗机构（卫生院）请求支援，同时拨打“120”急救热线。要迅速且坚决地将患病学生送往医院接受治疗。主动向医护人员说明具体情况，并负责维持现场秩序。

学校饮用水出现重大安全问题，要立刻通知生病学生家里的人，把实际情况告诉他们，不要随便猜。要安抚家长情绪，避免他们做出过火举动。要成立专门的沟通点，负责回答家长疑问，在可能范围内提供帮助。

学校出现较为严重的饮用水安全事件时，须马上将所有饮用水及供水设施进行隔离，目的是为了迅速查明引发疾病的根源。

人员调配工作，事故应对小组的成员，由总负责人直接安排，各自承担任务，履行义务，接受指令，务必准时到达指定地点。

确保信息透明，维护师生及家长在事件发生与处置阶段的知情权利，快速且精确地公开信息，如实向上级汇报，杜绝隐瞒或作假。对于各类不实传言，须即刻纠正，防止引发无谓的困惑

五、事故责任追究。

对引发此事件的相关责任方和具体实施者，依据其行为表现展开严肃处理。

2、对事故瞒报、谎报和不及时上报的行为进行严肃追究。

对事故应对过程中出现的疏忽大意、相互推诿等阻碍应急计划有效执行的情况，必须进行严厉查处。

水污染专项突发事件的应急预案（精选5篇）3

一、应急预案目的

出现生活饮用水污染事件时，应迅速控制污染事件带来的不良影响，并且有条不紊地开展事件调查、现场处置及救援活动，努力降低生活饮用水污染对人类健康造成的损害以及由此引发的经济损失，从而确保社会安定。

二、成立应急处理领导小组

为了强化对生活用水受污染事件的应急响应管理，落实应急措施，组建了专门机构的生活用水污染事件应急响应指挥组，

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx（卫生保健教师）

班主任主要职责：

xxxx

调查协助组：

在出现生活饮用水污染事件后，要迅速启动应急方案，实施事故应急处理的集中管理，安排组织救援活动。学校相关单位马上汇报，并且通报给市卫生防疫部门。

人员救治协助组：

配合不同机构及下属单位之间工作职责划分，主动协助相关单位针对校园生活用水污染事件进行各项调查、处置、救助活动。医疗点需立即展开救治并支援卫生组织对患者进行治疗，详细记录情况并告知学生家长。

后勤保障组：

总务部门承担着保存水样、装置容器、设备以及现场的任务，主动配合相关单位开展调查，依据各方的需求，如实地提交相关资料和样品。在各方协作下，严格实施所规定采取的额外措施，力求将影响限制在尽可能小的范围内。

三、生活饮用水污染事故应急处理

生活饮用水污染事件出现后，单位生活饮用水污染应急处理工作组立刻召集相关人员，火速抵达事故地点，协助快速进行现场勘查，明确污染源头及污染物，查明污染物类别、物理特性、毒性大小以及污染水平，摸清供水区域和受影响人群的健康危害状况等，预测污染物传播方向，并据此制定合理且切实可行的紧急防控污染方案。

主动配合卫生防疫部门拟定水体检测计划，严谨取样和化验，迅速识别关键污染物质，持续开展水质跟踪，即时把握水体污染状况、污染走向、水质波动特征，为后续明确污染物、治理污染、恢复供水奠定科学基础。

当生活饮用水遭遇重大污染，或供水卫生安全面临紧急风险时，必须立刻中断供水，同时确保水质安全达标，另寻临时供水方案，以保障居民日常用水需求，并降低水污染对健康的不良影响。

发生生活饮用水污染事件时，必须依照法规迅速如实上报水污染情形，同时协作进行相关调查和水质检测，任何情况下都不能推诿不配合；在相关部门的指导下，需制定限期治理计划，针对水污染的环节和成因实施相应控制手段，防止事态继续扩散，务必避免水污染事件再次发生。

生活饮用水污染事件一旦得到有效遏制，导致污染的因素彻底根除之后，在重新供水之前，务必对自备水源或二次供水的水质进行再次检测，只有检测结果符合国家卫生规范，才能够恢复供水，同时要告知居民，并且立即终止控制措施。

饮用水源发生污染事件时，须迅速开展调查工作，同时实施控制措施并着手处理，之后撰写正式报告，其中应涵盖事件发展过程、现场检测情况、成因剖析、处置流程、成效评估、面临的挑战以及改进建议等内容，并按规定逐级递交。此外，将面临卫生行政部门的处罚措施。

水污染专项突发事件的应急预案（精选5篇）4

学校安全至关重要，安全责任极为重大。食品和饮用水的卫生安全属于学校安全教育和安全管理工作中的关键部分。所以，在学校日常管理工作中，强化食品和饮用水的卫生安全管理，是切实维护师生生命财产安全的必要手段。一旦出现师生食品饮用水安全事件，应迅速恰当处置，力求减少危害，切实维护全校师生的健康安全，为此制定本方案。

一、组织机构：

学校出现食品、饮用水卫生安全事件时，三位总指挥需迅速抵达事故地点实施领导工作。通常情况下，首任总指挥张富强承担主要职责，若其不在校内，则由次任总指挥祝华军接替，倘若首任与次任均缺席，则由末任总指挥陈兴全履行相应职责。确保三位总指挥中至少有一人在岗。

联络员包括胡邦志和蒋智群,胡邦志负责联系区急救中心,区防疫站,区教育局,需要通报中毒事件发生的时间,中毒者出现的具体症状,中毒的人数等详细信息,如果怀疑是投毒事件,还需向有关部门进行汇报,蒋智群则负责通知各班级的班主任以及学生家长。

（三）秩序维护：蔡德清、唐春、何玉清和值日教师。

要维护事故地点的原貌，将可能导致中毒的疑似食物、饮用水、备份食物以及患者的呕吐物和排泄物立刻进行封存，这样做既能为卫生防疫部门追查事件起因提供便利，也能防止感染蔓延。

2、疏散人群，为救护车进场做准备。

食物中毒事件出现后，需注意维持学校的正常秩序，要严格管控信息传播途径，防止师生及家长产生无谓的担忧。

（四）现场医护处理人员：张春蓉

学校教师一旦察觉师生出现食品或饮用水中毒状况，应立即联络医护救治人员，由他们到场实施更为详尽的核查。

医护人员完成紧急救治后，根据中毒状况决定是否送医，同时学校方面会先派员前往医院照看患者。

①轻、中度中毒，及时将中毒的学生送通平卫生院救治。

中毒情况十分危急，应立刻进行现场医疗处理，或者迅速联络通平镇卫生院的医生前来实施临时医疗救助，然后耐心等待区疾控中心或区急救中心的紧急救援。（注：当患者出现呕吐现象时，绝对不能强行抑制，呕吐能够帮助有害物质排出体外。）

二、救护措施

工作人员和授课老师每日例行检查，早晨和课堂都要进行，一旦察觉有师生出现食物不良反应，须迅速告知现场负责人。

现场总指挥抵达后，立刻指派值班人员查明中毒涉及的区域和人员数量，并初步探明中毒的缘由，与此同时，迅速联络联络小组、医护小组、秩序维护小组的相关成员前来，各自负责，开展救援行动。

医护小组迅速掌握中毒师生的中毒状况，随即对中毒者进行催吐处理，同时快速决定将患者送往医院抢救，或者安排医生进行现场紧急救治。

联络小组立刻通报区疾控中心、区教育主管部门以及学生班级的辅导员还有学生家长。三、日常管理1、强化安全意识培养。学生在校期间，借助大会、班级活动、早会以及板报、宣传图和手绘报、知识比赛等途径，持续增强学生对于食品和饮水清洁卫生的认识。务必强化对教育机构售卖食物工作者的培养与监督，时常实施体质状况的检测，严禁售卖没有合法认证的食品。

2、建立健全学生家庭联系的档案资料，以便在应急状态下使用。

要创建学生到校信息通报机制，目的是迅速掌握学生的身体状态，确保信息畅通，以便采取必要措施，维护校园健康安全。

向学生和学校食品售卖人员传授正确辨认食品的相关常识，包括食品的制造时间、有效期、制造厂商和品牌等食品信息。

引导学生形成不随意食用零食的良好行为规范，避免摄入不洁食物，拒绝食用临近保质期的产品，不选择无生产时间、品牌标识、厂商信息及有效期标注的食品等。

维护仓库内外卫生状况良好，运用手段根除蚊子、鼠类、蟑螂等有害生物，并去除其繁殖因素，确保与有毒有害区域符合安全间隔标准。

学校食堂必须依照食堂管理相关法规持续执行食品检测和样品留存工作,同时要完善门卫的登记机制,禁止非本校人员随意进入校园内部。

水污染专项突发事件的应急预案（精选5篇）5

为了有效防止、迅速控制并妥善应对学校中的水污染紧急事件，需要提升快速反应和应急处理水平，构建完善的应急体系，确保全校师生的生命安全，维护学校正常的教育教学活动秩序，因此制定了这份计划。该计划以预防为主，强调及时控制，将预防措施与应急处置相结合，立足于事先防范，持续保持警惕，力求在问题发生前就加以阻止。